Το Απογευματινό Αγγλικό Τμήμα, μέλος της ομάδας ADVANTAGE του Βρετανικού Συμβουλίου, δημιουργήθηκε και λειτουργεί για να προετοιμάζει τους μαθητές και τις μαθήτριές μας για τα διπλώματα της αγγλικής γλώσσας (Cambridge – Lower, Advanced, Proficiency).

Κάθε Τρίτη και Πέμπτη (14:15 – 16:10) λειτουργούν τμήματα Αγγλικών για τα παιδιά των επιπέδων PRE-INTERMEDIATE έως και LOWER, ενώ για τα παιδιά που παρακολουθούν μαθήματα στα δύο ανώτερα επίπεδα (Advanced, Proficiency) παρέχεται μία πρόσθετη ώρα διδασκαλίας την Τετάρτη. Έτσι, μέχρι και το επίπεδο Lower, το απογευματινό πρόγραμμα παρέχει 5 διδακτικές ώρες την εβδομάδα και ενισχύεται από τις πρωινές ώρες των Aγγλικών, που παρακολουθούν τα παιδιά στο πλαίσιο του βασικού εκπαιδευτικού προγράμματος. Στα επίπεδα Advanced, Proficiency παρέχεται μία ώρα επιπλέον.

Κατατάσσουμε τα καινούργια παιδιά σε επίπεδα σύμφωνα με το βαθμό τους στο κατατακτήριο διαγώνισμα που γράφουν λίγο μετά την έναρξη της σχολικής χρονιάς και σύμφωνα με τις πληροφορίες που έχουμε στη διάθεσή μας για το κάθε παιδί.

Πέρα από το χρόνο που διαθέτει, ένα εκπαιδευτικό πρόγραμμα φροντίζει την εκπαιδευτική του ύλη και την εκπαιδευτική του μεθοδολογία. Η επιλογή του κάθε βιβλίου που χρησιμοποιούμε βασίζεται σε συγκεκριμένα κριτήρια. Πέρα από την απαραίτητη και σωστή παρουσίαση των φαινομένων γραμματικής, λεξιλογίου, προφορικού και γραπτού λόγου, επιδιώκουμε το βιβλίο να παρουσιάζει τη γλώσσα στη φυσική της μορφή, όπως δηλαδή διαμορφώθηκε από τους ανθρώπους και την κουλτούρα της χώρας προέλευσής της μέσα στους αιώνες. Θέλουμε επίσης τα κείμενα του βιβλίου να αγγίζουν τα ενδιαφέροντα και τις ανησυχίες των παιδιών που τα διαβάζουν και ταυτόχρονα να ενημερώνουν και να ευαισθητοποιούν τα παιδιά μας για την πραγματικότητα, ελληνική και διεθνή.

Το βιβλίο αυτό καθεαυτό, όμως, είναι απλώς το εργαλείο του δασκάλου, ο οποίος πρέπει να το χρησιμοποιήσει για να συμπληρώσει τη γνώση που ο ίδιος απλώνει μπροστά στους μαθητές την ώρα του μαθήματος. Κατά τη διάρκειά του, εφαρμόζουμε ενιαία μεθοδολογία από τμήμα σε τμήμα σε κάθε επίπεδο, έτσι ώστε το μάθημα να έχει τα στοιχεία που πρέπει κάθε φορά και σε κάθε αίθουσα διδασκαλίας. Στο σπίτι ο μαθητής θα πρέπει να καταβάλει την ελάχιστη δυνατή προσπάθεια για περαιτέρω εξάσκηση, η μάθηση όμως θα πρέπει να έχει συντελεστεί την ώρα του μαθήματος.

Λαμβάνοντας υπ’ όψιν το περιοριστικό χρονικό μας πλαίσιο, χρησιμοποιούμε τη σύγχρονη τεχνολογία στο χώρο της εκπαίδευσης μόνο στο βαθμό που δεν απειλεί να αντικαταστήσει την ιδιαίτερα σημαντική και απαραίτητη σχέση δασκάλου-μαθητή. Kαι, σίγουρα, σκοπός μας δεν είναι να εφαρμόσουμε τεχνικές για εντυπωσιασμό. Γι’ αυτό και, αφού συνεννοηθούμε με τους εκδότες των βιβλίων που χρησιμοποιούμε για τα επίπεδα πριν από τα πτυχία, θα ενημερώσουμε τους μαθητές μας και εσάς σχετικά με τον τρόπο που θα μπορούν να χρησιμοποιούν εκπαιδευτικά CD και να αξιοποιούν πληροφορίες για συγκεκριμένους τόπους δικτύου. Σ’ αυτή τη δραστηριότητα μπορείτε να συμμετέχετε και εσείς, θεωρώντας την ως μια εμπειρία που μοιράζεστε με το παιδί σας.

Στα επίπεδα των πτυχίων, η εικόνα αλλάζει, γιατί είναι πλέον καιρός τα παιδιά να πιστοποιήσουν τις γνώσεις που έχουν αποκτήσει. Η μεθοδολογία επικεντρώνεται στην εντατική εξάσκηση των δεξιοτήτων εκείνων που είχαν αναπτύξει στα προηγούμενα επίπεδα και που είναι αυτές οι οποίες θα χρειαστούν για τις εξετάσεις πτυχίου στο τέλος του σχολικού έτους. Το “λογοτεχνικό διάλειμμα” συνεχίζει να υπάρχει, βεβαίως, αλλά εδώ οι μαθητές μπορούν να διαβάσουν και αγγλόφωναα περιοδικά δικής τους επιλογής που φέρνουν στο μάθημα, πάνω στα οποία συζητούν ως ομάδα με τη συμμετοχή της καθηγήτριας ανταλλάσσοντας απόψεις και κρίσεις.

Τον Ιανουάριο, οι μαθητές αυτοί θα δώσουν τις προκαταρτικές εξετάσεις στο σχολείο μας το πρώτο Σάββατο αμέσως μετά τις διακοπές των Χριστουγέννων. Οι εξετάσεις αυτές διεξάγονται όλη τη μέρα, κατά το πρότυπο των εξετάσεων του Μαΐου. Οι προκαταρτικές εξετάσεις δίνουν στους μαθητές μας μια εικόνα της εξεταστικής εμπειρίας και επιτρέπουν σε εμάς να εξετάσουμε το επίπεδό τους και να αποφασίσουμε ποιοι μπορούν να διεκδικήσουν πτυχίο το Μάιο. Επίσης, κατά τη διάρκεια του σχολικού έτους και καθώς πλησιάζει η εξεταστική περίοδος του Βρετανικού Συμβουλίου, οι υποψήφιοι για τα πτυχία προσέρχονται στο σχολείο δύο Σάββατα, όπου κάνουν δύο επιπλέον 3-ωρα μαθήματα -επίσης προσφορά του σχολείου- για την καλύτερη ψυχολογική και μαθησιακή προετοιμασία τους.

Ένα ακόμα από τα βασικά πλεονεκτήματα του προγράμματός μας είναι ότι τα παιδιά αποκτούν ολοκληρωμένη μόρφωση στον ίδιο χώρο και από ανθρώπους που συνεργάζονται μεταξύ τους. Αυτό σημαίνει ότι δε χρειάζεται πλέον να ταλαιπωρούνται τα παιδιά -ούτε και εσείς- έως αργά το βράδυ σε συνοικιακά φροντιστήρια.

Επιπλέον, η άμεση συνεργασία μας με το Πανεπιστήμιο του Cambridge μάς επιτρέπει να είμαστε πάντα ενήμεροι για τις τρέχουσες εξελίξεις στον τομέα μας. Ταυτόχρονα, στο πλαίσιο μιας άριστης συνεργασίας με το Βρετανικό Συμβούλιο, είμαστε σε συνεχή επαφή με αυτό, προκειμένου να ενημερωνόμαστε για τον τρόπο διεξαγωγής των εξετάσεων. Παράλληλα, ενημερωνόμαστε για τα νέα δεδομένα στις πτυχιακές εξετάσεις και τα μελετούμε.

Επίσης, η συχνή ενημέρωση και επαφή με όλους τους εκδότες του ξενόγλωσσου εκπαιδευτικού υλικού μάς δίνει τη δυνατότητα να μελετούμε και να επιλέγουμε τα καλύτερα δυνατά μέσα εκμάθησης και ταυτόχρονα να αποφασίζουμε τι πρέπει να συμπληρώσουμε με δική μας πρωτοβουλία, ώστε η εμπέδωση της γνώσης να είναι επαρκής.

Τα αποτελέσματά μας πρέπει να τα αξιολογήσουμε λαμβάνοντας υπ’ όψιν σημαντικά δεδομένα. Προετοιμάζουμε παιδιά για πτυχία που απαιτούν ωριμότητα και ευρύτερη γνώση. Συγκεκριμένα, το Πανεπιστήμιο του Cambridge δημιούργησε το Lower για ηλικίες 18-19, το Advanced για υποψηφίους ηλικίας 20 ετών και άνω και το Proficiency για την ηλικία των 25. Εμείς προετοιμάζουμε υποψηφίους γι’ αυτά τα πτυχία, ηλικίας 13 έως 16 ετών. Το γενικό ποσοστό επιτυχίας στην Ελλάδα για το Proficiency κυμαίνεται γύρω στο 30%. Το δικό μας ποσοστό κυμαίνεται από 80- 100%. Αυτό είναι ένα επίτευγμα που οφείλεται στην αποφασιστικότητα των παιδιών να αφοσιωθούν στο στόχο τους, στη στήριξη των γονιών τους σ’ αυτή την προσπάθειά τους και στην ποιότητα της συντονισμένης και αποτελεσματικής προσπάθειάς μας, ώστε να οδηγούνται οι μαθητές και οι μαθήτριές μας στην απόκτηση των απαιτούμενων γνώσεων και, στη συνέχεια, των σχετικών πτυχίων.

Η Λογοτεχνία στην Αίθουσα Διδασκαλίας

Η λογοτεχνία είναι ίσως η πλουσιότερη πηγή μελέτης της γλώσσας κάθε λαού. Στη γενικότερη προσπάθειά μας, λοιπόν, να ενθαρρύνουμε τα παιδιά να διαβάζουν δημιουργίες του γραπτού λόγου πέρα από τα σχολικά βιβλία, η λογοτεχνία είναι σημαντικό κομμάτι της εκπαιδευτικής μας ύλης σε όλα τα επίπεδα. Καθ’ όλη τη διάρκεια του σχολικού έτους, τα παιδιά διαβάζουν λογοτεχνικά βιβλία, ανάλογα με το επίπεδό τους στα Αγγλικά. Κατά τη διάρκεια κάθε μαθήματος, αφιερώνουμε χρόνο για την ανάγνωση του βιβλίου που το κάθε παιδί έχει επιλέξει από τη δανειστική βιβλιοθήκη του αγγλικού προγράμματος. Στη συνέχεια, στο πλαίσιο του μαθήματος της έκθεσης, συζητείται το θέμα/ιστορία του βιβλίου για να γράψουν μια περιγραφή και κριτική ανάλυση του βιβλίου. Στο τέλος, η τάξη χωρίζεται σε ομάδες, για να ετοιμάσουν σκηνές ενός θεατρικού έργου βασισμένες στην υπόθεση του βιβλίου. Στη συνέχεια, επιλέγουν ένα άλλο βιβλίο να διαβάσουν και ούτω καθ’ εξής. Τέλος, μέρος της καλοκαιρινής εργασίας των μαθητών/ τριών μας είναι να διαβάσουν ένα ή δύο λογοτεχνικά βιβλία και να γράψουν μία περίληψη καθώς και τις σκέψεις τους για τα πρόσωπα και την υπόθεση.

Εκπαιδευτικό Ταξίδι στην Αγγλία

Κάθε καλοκαίρι οργανώνουμε ένα δεκαπενθήμερο εκπαιδευτικό ταξίδι στην Αγγλία σε συνεργασία με Βρετανικό Εκπαιδευτικό Οργανισμό. Κατά τη διάρκειά του, τα παιδιά διαμένουν σε κολέγιο, όπου παρακολουθούν καθημερινά μαθήματα γλώσσας και συμμετέχουν σε πολλές πολιτιστικές και αθλητικές δραστηριότητες, όπως επισκέψεις σε μουσεία και κοντινές πόλεις, σπορ και άλλα.

Impressions from our trip in England – July 2010

“The things that I liked very much in the college were the lessons and the activities.”

“I personally believe that the thing that counts the most on this trip is the experience and the chance to meet and communicate with other people from all over the world.”

“This year I don’t want to go home because I had many good friends in the college. Also this year I was very lucky with our group leader and we had a great time together.”

“This summer I went to a college for English lessons. At the beginning I didn’t want to go but when I arrived there I realized that it would be the best experience in my life. I had a great time with the Greeks but with the foreign students too. The lessons were really different from those in Greece and very interesting. I made a lot of new friends and I will keep in touch with them. There were also some problems but there is no need to notice them. Each one of us will keep the best memories from these 15 days in Medway locked in his mind for life.

Kisses from Medway. I will miss you”

“The two weeks in Greenwich University were extremely useful for me because I had wonderful company and at the same time I had the opportunity to make my English better. Even if the lessons were a bit boring I recognised their value later and I also had a very good time with foreign students. Concerning the trips, it was really difficult to see all the places we wanted because we didn’t have the time. But we visited the most important places. Pertaining to the problems we faced during our stay in the university, I think there is no need to say anything because the experiences of this trip actually count. Finally, I’m sure that I will miss everyone when I return to Greece, that’s why I will keep in contact with them. I will (also) miss you.”

“Our holidays in England finished. All the days were fantastic and all the guys from Thessaloniki, Volos and Athens were very good. We went to different places but the place I will remember forever is when we went to London. We saw Big Ben, the tall tower with the clock and other sights, we bought some souvenirs and got some videos; it was a perfect day. It was one of the most beautiful holidays which I will never forget.”

“Two weeks in England isn’t enough. The first days were terrible because you don’t know other people except for your group. So if you are an individual it will be difficult to communicate with other people. However you can go to the supermarket in town alone. But it’s not an important thing at all. The best thing is that we had a good time there. That’s why we will never forget this fantastic holiday in England. Next time I will go to London I am sure I will remember every place we visited. Let’s hope that someday we’ll be together and talk about these two weeks. “

“Hello! I would like to say thanks to my group leader. She has been doing her best to make us learn English and have fun! London is great. I’m eager to go to England again for the fourth time. The college conditions were satisfying. Thank you.”

“I don’t want to leave. I want to stay here in London, at the University of Greenwich. It was the best two weeks here. I also made friends. I want to say thanks to our group leader for her patience with and I will miss her.”

Χρήσιμος Σύνδεσμος 

British Council: www.britishcouncil.gr